Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Калужской области детско-юношеский центр «Калужский областной центр туризма, краеведения и экскурсий»

Туристско-краеведческое движение «Россия»

имени Вячеслава Сергеевича Зеленова

Калужская область располагает большими возможностями для осуществления туристско-краеведческой работы. Она богата памятниками и памятными местами, широко представляющими историю, культуру и природу края. Здесь и древние города Козельск (1146г.), Мосальск (1231г.), Износки (1298г.), и места исторических сражений за свободу и независимость, грозно прокатившихся по прилегающим к нам просторам с 1237 года до победных дней 1943 года, и живописные памятники природы: долины рек доледникового и послеледникового периодов, песчаные дюны, лесное урочище «Чертово городище» с еще сохранившимися реликтовыми растениями.

Калужский край – родина замечательных людей: ученых, мореплавателей и композиторов. С ним связаны великие поэты и писатели прошлого и настоящего. В век освоения космоса мир с величайшим уважением заговорил о человеке, гений которого открыл маршруты нашим космонавтам. Люди едут и идут в Мемориальный дом-музей К.Э. Циолковского и в музей истории космонавтики его имени.

Используя такое обилие историко-краеведческих возможностей, Центр детско-юношеского туризма и экскурсий осуществляет организацию туристско-краеведческой работы с учащимися школ Калужской области через туристско-краеведческое движение (ТКД) «Россия», которое является региональной программой Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество». Туристско-краеведческое движение «Россия» как форма организации внеклассной деятельности учащихся было объявлено Калужской областной станцией юных туристов в начале 1991 года. Бессменным организатором родиноведческой работы в Калужской области был замечательный краевед, педагог, автор многочисленных работ по краеведению, Вячеслав Сергеевич Зеленов. Его книги «Туристские тропы Калужской области», «Пешком, на велосипедах и байдарках по Калужскому краю», «Старейшая школа Калуги», «Дороги Калужского края» хорошо известны краеведам. Продолжая начатое В.С.Зеленовым дело, Калужский областной центр туризма, краеведения и экскурсий предлагает активно включиться в краеведческую работу всем, кто не равнодушен к истории, культуре и природе родного края.

«…Любой из нас, думая о своей стране, в частности, о России, не представляет себе нечто обширное и туманное, а наоборот, ясные, знакомые ему, конкретные, любимые места в России – свою подлинную Родину, «родину своего сердца».

Эти слова замечательного русского писателя К.Г. Паустовского стали девизом и лучше всего объясняют смысл, цель и задачи туристско-краеведческого движения школьников Калужской области «Россия».

ТКД «Россия» в Калужской области, являясь региональным компонентом Всероссийского ТКД «Отечество», позволяет школьникам комплексно изучать свой родной край и имеет определенную практическую направленность. Сбор описаний краеведческих объектов, информации об известных людях позволит создать полную краеведческую картотеку районов Калужской области, создаст основу для написания краеведческого атласа Калужской области. Школьники области, проводя исследовательскую работу, выступают с докладами не только на районных и областных краеведческих конференциях, но и участвуют во Всероссийских краеведческих олимпиадах, конкурсах и конференциях. Туристско-краеведческое движение «Россия» имеет не только огромное образовательное и воспитательное значение, но и создает базу для профессиональной ориентации по подготовке специалистов туристско-краеведческого профиля.

Взяв старт в год 50-летия начала Великой Отечественной войны и освобождения города Калуги от немецко-фашистских захватчиков, движение «Россия» быстро нашло своих «пионеров». Ими стали учащиеся Ферзиковского, Хвастовичского, Людиновского районов Калужской области.

Первая страничка краеведческого атласа должна была содержать сведения по истории Великой Отечественной войны, поэтому она получила название «Великая Отечественная». Были исследованы и нанесены на карту братские и одиночные захоронения, мемориалы и обелиски, уничтоженные врагом деревни, лагеря военнопленных, места подпольных госпиталей и партизанских баз и многое другое, что напоминало о тех суровых днях.

Работающие экспедиционные отряды должны были составить паспорт на краеведческий объект и с помощью принятых условных знаков нанести его на карту района. Таким образом, на сегодняшний день собрано 383 паспорта по направлению «Великая Отечественная» с описанием братских могил, захоронений, памятников; объекты нанесены на карты районов. Но исследования продолжаются, экспедиционные отряды выявляют и описывают все новые краеведческие объекты.

Разносторонность интересов местных краеведов и учителей привела к возникновению в поисковой работе новых направлений: «Города и веси», «Дорога к храму», «Живая вода», «Калужский краевед», «Язык земли».

Каждое направление движения «Россия» тщательно прорабатывалось, были даны методические рекомендации для работы (Зеленов В.С. «Методические рекомендации и задания участникам туристско-краеведческого движения «Россия», Калуга, 1992.)

В 1993 году вышел еще один сборник методических рекомендаций того же автора, содержащий еще четыре направления ТКД «Россия»: «Замечательные люди», «Разоренные гнезда», «Семейный альбом».

Отдельные направления поиска были предложены самими участниками движения уже в ходе работы. Например, направление «Школьные огни» (история становления и развития просвещения, образования, школьного дела на Калужской земле) была предложена райтурорганизаторами Дзержинского района и вызвала интерес в других районах.

Учитывая уникальность культурного наследия Калужского края, в 2000 году были открыты еще четыре направления по традициям и промыслам: «Традиционный костюм», «Носители традиций», «Обряды и обычаи» и направление «Черный тюльпан».

Сейчас туристско-краеведческое движение «Россия» в Калужской области имеет следующие направления, по которым ведется поисково-краеведческая деятельность:

Направление	Задачи
1. «Дороги войны» а. «Великая Отечественная» б. «Отечественная война 1812 года» в. «Черный тюльпан»	Выявление и описание всех памятников и мемориальных мест области, связанных с Великой Отечественной войной, событиями войны 1812 года и современными военными конфликтами; а также сбор биографических сведений о ветеранах и участниках этих войн.
2. «Города и веси»	Описание существующих и исчезнувших населенных пунктов области.
3. «Калужский краевед» а. «Краеведческое наследие»	Составление словаря-справочника калужских краеведов. Страничка «Краеведческое наследие» имеет целью собрать существующий материал о людях, положивших начало краеведческому движению в Калужской области, Н.М.Маслове, А.Д.Юдине и В.С.Зеленове.
4. «Дорога к храму»	Восстановление в памяти духовного богатства народа, выраженного в строительстве храмов, часовен, религиозных памятников (сохранившихся и несохранившихся)
5. «Язык земли»	Выяснение происхождения географических названий для составления топонимического атласа области.
6. «Школьные огни»	Описание школ, сбор воспоминаний о труде педагогов, жизни наиболее выдающихся выпускников.
7. «Замечательные люди»	Сбор сведений о знаменитых земляках, известных людях, связанных с Калужской землей, описание мест, связанных с их именем, сохранение погребений.
8. «Разоренные гнезда»	Описание усадеб и судеб их владельцев.
9. «Семейный альбом» («Родословие»)	Проведение генеалогических исследований, составление родословной своей семьи и семей знаменитых жителей района.
10. «Этнография» а. «Традиционный костюм» б. «Фольклор» в. «Носители традиций» г. «Обряды и обычаи» д. «Промыслы и производства»	Описание традиционного народного костюма своей местности. Сбор народных песен, частушек, загадок, сказок данной местности. Сбор сведений о людях и фольклорных коллективов, несущих народные традиции в районах. Описание народных праздников и обрядов, характерных для данной местности. Описание традиционных промыслов и производств района, производимых изделий.
11. «Природное наследие»	Описание природного богатства области: пещер, памятников природы, урочищ.
12. «Живая вода»	Описание рек, озер, родников, источников загрязнения, водозаборов, плотин и т.д.

Основными структурными единицами для осуществления практических исследовательских работ и сбора информации являются:

- экспедиционный отряд численностью от 6 до 20 человек,

- туристская походная группа,

- туристско-краеведческое объединение,

- совет школьного музея.

Движение «Россия» предполагает работу, итогом которой будет создание туристско-краеведческого атласа области. Он станет достаточно полным справочником памятников истории, культуры и природы. В него войдут карты, фотографии и описания достопримечательностей районов. Краеведческая работа – один из важнейших методов патриотического воспитания подрастающего поколения. Только обращаясь к истории, культуре, природе своего родного края, проводя экскурсии и походы по интересным местам, мы сможем привить любовь к своей Родине, помочь понять, что необходимо беречь то историческое и культурное наследие, которое досталось нам от дедов и отцов.

В монографии «Педагогические основы школьного краеведения» профессор П.В. Иванов пишет: “Советское школьное краеведение можно определить как доступное и посильное для учащихся, всестороннее и многообразное по форме и методам познание местного края (города, села, микрорайона, области, АССР): его природы, трудовой и общественной жизни, экономики и культуры, его прошлого и перспектив развития, осуществляемое в процессе учебной и внеклассной работы… Туризм в большой степени способствует познавательному и исследовательскому краеведению, а краеведение обращается к туризму как к одной из весьма популярных и педагогически ценных форм. Таким образом, между краеведением и туризмом полный практический контакт и единство целей, при которых в условиях местного края туристы часто становятся краеведами, а краеведы – туристами.”

Формы работы в ТКД «Россия

Реферат – анализ, систематизация уже существующих, изданных краеведческих материалов – умение работать с научным краеведческим материалом
Краеведческий паспорт – краткое описание краеведческого объекта
Исследовательская работа, материалы которой могут быть представлены на различных конференциях (Конференция памяти А.Д. Юдина, Конференция памяти А.Л.Чижевского, Всероссийская конференция учащихся, участников ТКД «Отечество» и др.)

Подготовка к конференции

И вот исследование закончено. Теперь его необходимо правильно оформить, соблюдая все требования и подготовиться к выступлению на конференции, на которой школьники познакомят присутствующих со своей работой.

Правильное оформление выполненной работы обеспечит выступающему половину успеха на конференции. Поэтому можно рекомендовать учащимся и их руководителям придерживаться следующих правил:

1. Прежде, чем приступить к написанию и оформлению работы, внимательно познакомьтесь с Положением и Условиями Конкурса или Конференции, в которой вы хотите принять участие.

2. Обратите внимание на то, что исследовательская работа должна иметь определенный объем, быть выполнена определенным шрифтом с соблюдением интервалов.

3. Проверьте текст работы с точки зрения лексической и стилистической грамотности изложения, снимая лишние повторы, ложную торжественность, патетику, эмоциональность.

4. Проверьте по справочникам и энциклопедиям упоминаемые в тексте исторические даты и факты, фамилии, имена и отчества, даты жизни отдельных лиц и т.п.

5. Приложения к работе необходимо аннотировать. Сделайте необходимые подписи к рисункам, схемам, фотографиям и т.д.

6. При цитировании отдельных высказываний, различных точек зрения, воспоминаний необходимо правильно оформить ссылки на источник: в круглых скобках указать автора высказывания, год или в квадратных – номер источника в списке литературы. При использовании какого-либо другого носителя информации (видеозапись, аудиокассета, письмо, справка и т.д.) надо указывать, где хранится данный первоисточник (музей, государственный или личный архив с указанием фонда и других выходных данных).

7. Грамотно скомпонуйте работу, выделив введение, описание исследования и заключение.

Структура исследовательской работы

Введение

- обоснование темы, ее актуальность

- проблема исследования

- объект исследования

- задачи исследования

- гипотеза

- труды каких ученых, исследователей положены в основу работы

- этапы исследования

- методы исследования

- новизна исследования

- практическая значимость исследования

Исследование
Заключение

- выводы (из задач)

- проблемы и задачи на будущее

- благодарности

Список использованной литературы
Приложения

- схемы

- рисунки

- разработки

Во введении определите проблему исследования (вопрос, который нуждается в решении, изучении того, что не было изучено), сформулируйте цель и задачи исследования, докажите актуальность вашего исследования, его значимость, укажите методы, которыми вы пользовались при проведении исследования. Цель исследования – это его конечный желаемый результат, решение научной проблемы, к чему в итоге следует прийти. Формулировка задач исследования необходима для конкретизации целей исследования. Задачи могут быть направлены на анализ, обобщение, выявление, обоснование, разработку, отдельных составляющих общей проблемы. Задачи – это способы достижения цели. Остановитесь на истории изучения данного вопроса другими исследователями.

При описании проведенного исследования не забывайте делать ссылки на источники и используемую литературу. Постарайтесь разделить текст на главы (смысловые части), озаглавив каждую из них и вынести эти заголовки в содержание. При этом в содержании укажите страницы, соответствующие введению, главам, заключению, списку используемой литературы, приложениям.

В заключении сделайте необходимые выводы, которые должны сочетаться с поставленными во введении задачами. Выясните, выполнены ли поставленные цель и задачи, отметьте итоги и выделите перспективы исследования.

8. В конце работы необходимо указать полный список источников, на основании которых сделана данная работа. Список используемой литературы (книги, статьи в журналах, газетах, сборниках докладов и т.д.) должен быть оформлен грамотно, по принятым на данный момент библиографическим правилам (ГОСТам)

9. При окончательном оформлении пронумеруйте все страницы, включая приложения, оформите содержание работы. Если в приложении используется более одного материала, составьте список приложений, которые пронумеруйте римскими цифрами.

Доклад на конференции не должен быть точь-в-точь повторением представленной письменной работы. Здесь также есть определенные требования:

Продолжительность доклада не должна превышать 10 минут (это 2-3 страницы печатного текста).
Иллюстративный материал должен быть зрелищным, компактным, легким для транспортировки. При наличии видеоматериалов надо учитывать, что их демонстрация входит в те же10 минут доклада.
Не допускается демонстрация подлинников! Замените их хорошо выполненными фотографиями, ксерокопиями.
При устной защите работы школьник должен четко обозначить цель и задачи исследования, дать краткую характеристику источников, определить методы и методики исследования. Представьте на суд слушателям и жюри наиболее значимые положения своего исследования, делая акцент на свой личный вклад на исследуемую проблему, доложите конечный результат и перспективы исследования.
Заранее продумайте возможные вопросы, которые могут быть заданы докладчику и подготовьте на них ответы.
При ответе на вопрос сконцентрируйте все свои знания и постарайтесь показать их.

Принимайте активное участие в работе секции: внимательно слушайте доклады и рекомендации руководителей секции, задавайте вопросы участникам. При правильно организованной работе экспертной группы после доложенного материала организуется дискуссия школьников. Комиссия обычно поощряет активность ребят.

Многократное участие в конференциях, конкурсах приводят в действие механизмы труда, познания, общения. Это не только повышает общую организованность и эффективность воспитания, но и ускоряет достижение его целей, связанных с многосторонним развитием и формированием отношения к окружающей природе.

Вовлекая учащихся в поиск нового, конкурсы и соревнования усиливают познавательный интерес и на основе научно-творческой работы развивают элементы патриотического воспитания.

И какими бы ни были результаты, в них, как и в любых других продуктах детской деятельности, находит яркое выражение отношение к истории, культуре и природе, формируемое воспитанием и деятельностью. Это отношение сравнительно легко прослеживается по внешним признакам поведения, которое в условиях соревновательной деятельности становится особенно ярким.

Направления-страницы ТКД «Россия»:

1. Дороги войны.

Отечественная война 1812 года.
Великая Отечественная.
Черный тюльпан.

2. Города и веси.

3. Калужский краевед

Краеведческое наследие

(В.С.Зеленов, Н.М.Маслов, А.Д.Юдин)

4. Дорога к храму.

5. Язык земли (топонимика).

6. Школьные огни.

7. Замечательные люди.

8. Разоренные гнезда.

9.Семейный альбом,

(Родословие)

10.Этнография.

Фольклор.
Носители традиций.
Традиционный костюм.
Обряды и обычаи, игры.
Традиционные промыслы и производства.

11. Природное наследие

(Пещеры, охраняемые памятники природы, урочища. Живая вода.

Малые реки.
Озера и пруды.

Родники.)

Оформление краеведческого паспорта

Краеведческий паспорт – это описание краеведческого объекта, дающее определенную информацию о нем, выполненное по предложенной форме. Для удобства использования к оформлению краеведческого паспорта предъявляются определенные требования.

1. Паспорт выполняется на альбомном листе формата А4 по форме, данной в приложениях.

Выберите соответствующий образец и постарайтесь максимально заполнить все предложенные графы.

2. Если объем информации большой и не вмещается в предложенные рамки, сделайте вкладыш. При этом в готовом виде паспорт складывается пополам в виде книжки.

3. На титульном листе четко подпишите название населенного пункта и района, в котором находится исследуемый объект и дату заполнения паспорта.

4. В названии объекта поставьте ударение.

5. Фотография

должна быть качественной и давать ясное представление об объекте. При этом помещать людей на передний план не обязательно. (Представьте, как бы этот объект выглядел на страницах краеведческого атласа). Под фотографией сделайте подпись, что конкретно изображено.

6. Схемы

Схем по-возможности должно быть три:

1) – расположение данного краеведческого объекта на карте района;

2) – расположение объекта в населенном пункте;

3) – схема самого объекта.

В них должны быть указаны направления дорог (например, «на Юхнов»), названия водных объектов, объектов соцкультбыта.

7. Рекомендации для туристов (где остановиться, что посмотреть, с кем поговорить, где сделать отметки в маршрутных листах и книжках).

8. Не забудьте указать источники информации.

Образец обложки паспорта краеведческого объекта

Район области

Населенный пункт (где располагается описываемый объект)

Направление туристско-краеведческого движения «Россия»

Паспорт составлен

кем___________________

когда___________________

Дороги войны

Великая Отечественная фотография объекта

Название объекта______________________________________________

_____________________________________________________________

Дата появления, создания, установки_____________________________

Административная принадлежность: район________________________

населенный пункт________________________

Описание объекта (надписи, изображения и пр.)____________________

______________________________________________________________

Состояние объекта______________________________________________

______________________________________________________________

Описание местонахождения объекта_______________________________ схема

______________________________________________________________

Как добраться__________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Дороги войны

Отечественная война 1812 года фотография объекта

Название объекта______________________________________________

_____________________________________________________________

Дата появления, создания, установки_____________________________

Административная принадлежность: район________________________

населенный пункт________________________

Описание объекта______________________________________________

______________________________________________________________

Состояние объекта______________________________________________

______________________________________________________________

Описание местонахождения объекта_______________________________ схема

______________________________________________________________

Как добраться__________________________________________________

______________________________________________________________

Дороги войны

Черный тюльпан фотографии

Ф. И. О. героя войны погибшего в Афганистане или Чечне_______

_________________________________________________________

Административная принадлежность:

район_____________________

населенный пункт_________________

Адрес героя_______________________________________________

_________________________________________________________

Биография (место и время рождения, учеба, увлечения, время и

место призыва)____________________________________________

_________________________________________________________

Сведения о прохождении службы____________________________

_________________________________________________________

Когда и где погиб? Что известно о гибели?_____________________

_________________________________________________________

Города и веси схемы

Наименование населенного пункта_______________________________

_____________________________________________________________

Административная принадлежность: район________________________

сельсовет_____________________

Расстояние до районного центра_________________________________

до областного центра_________________________________

Транспортное сообщение_______________________________________

Как добраться________________________________________________

_____________________________________________________________

Численность население_________________________________________

Количество дворов_____________________________________________

Род занятий населения__________________________________________

_____________________________________________________________

Природные объекты____________________________________________

______________________________________________________________

Достопримечательности_________________________________________

______________________________________________________________ фотографии

______________________________________________________________

Объекты соцкульбыта___________________________________________

______________________________________________________________
_____________________________________________________

______________ ________________________________________________

______________________________________________________________

Живая вода схема

Малые реки

Название_________________________________________________

Исток____________________________________________________

Устье____________________________________________________

Длина____________________________________________________

Общее направление течения_________________________________

_________________________________________________________

Питание__________________________________________________

_________________________________________________________

Административная принадлежность__________________________

_________________________________________________________

Хозяйственное использование_______________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________ фотография

Дополнительные сведения___________________________________

_________________________________________________________

Живая вода схема

Озера, пруды

Название_____________________________________________

Административная принадлежность:

район________________________________

населенный пункт___________________________

Максимальная глубина_________________________________

Характер дна_________________________________________

Происхождение_______________________________________

____________________________________________________

Животные___________________________________________

____________________________________________________

Растения_____________________________________________

_____________________________________________________

Хозяйственное использование___________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________ фотографии

Дополнительные сведения______________________________

_____________________________________________________

Живая вода фотография

Родники

Номер родника_________________________________________

Название______________________________________________

Административная принадлежность:

район__________________________

населенный пункт_________________________

Элемент рельефа_______________________________________

______________________________________________________

Характеристика пласта__________________________________

Тип родника___________________________________________

______________________________________________________

Характер течения_______________________________________

______________________________________________________

Высота источника над уровнем воды в реке________________

______________________________________________________

Расстояние источника от уреза реки, ручья_________________

Растительность ________________________________________

______________________________________________________ схема

Животный мир_________________________________________

______________________________________________________

Физические особенности воды источника__________________

______________________________________________________

Участие в питании реки_________________________________

______________________________________________________

Влияние на окружающую местность______________________

_____________________________________________________

Хозяйственное использование родника____________________

_____________________________________________________

Калужский краевед фотографии

Фамилия___________________________________________

Имя_______________________________________________

Отчество___________________________________________

Дата и место рождения_______________________________

___________________________________________________

Награды и почетные звания___________________________

___________________________________________________

Основные темы краеведческой исследовательской деятельности

и практической работы_______________________________

___________________________________________________

Основные публикации________________________________

___________________________________________________

Домашний адрес и контактный телефон_________________

___________________________________________________

____________________________________________________

Дорога к храму фотография объекта

Полное название объекта______________________________

Административная принадлежность____________________

___________________________________________________

Дата постройки______________________________________

В честь какого события построено или освещено__________

____________________________________________________

Основатель__________________________________________

Находится ли на гос. охране____________________________

Описание строения (детально: колокольня, трапезная, храм,

своды, стены, полы, роспись, иконостас) и его состояние___

____________________________________________________

Для каких целей использовалась и используется___________

____________________________________________________

Является ли объект действующим_______________________

____________________________________________________

Реставрационные работы______________________________ схемы

Наличие кладбища____________________________________

____________________________________________________

Примечательные надгробия и надписи___________________

____________________________________________________

Язык земли

фотография

Название объекта__________________________________________

_________________________________________________________

К какой группе топонимов относится_________________________

_________________________________________________________

Описание объекта__________________________________________

_________________________________________________________

Место нахождения________________________________________

________________________________________________________

Административная принадлежность__________________________

_________________________________________________________

Историческая справка (легенды, предания и пр.)_______________

_________________________________________________________

_________________________________________________________ схема размещения объекта

_________________________________________________________

Источник информации (от кого поступили сведения)___________

_________________________________________________________

Школьные огни схемы

Полное название школы_____________________________________ (размещение объекта в населенном пункте, план школьного участка и пр.)

Почтовый адрес_____________________________________________

___________________________________________________________

Когда открыта_______________________________________________

___________________________________________________________

Когда построено здание и время реконструкции__________________

Сведения о здании: количество этажей__________________________

количество классов_________________________

другие помещения_________________________

___________________________________________________________

Краткая история возникновения и развития школы_______________

___________________________________________________________

Директора, годы деятельности_________________________________

___________________________________________________________

Выдающиеся учителя________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________ фотография объекта

____________________________________________________________

Выдающиеся выпускники_____________________________________

____________________________________________________________

Замечательные люди фотографии

Фамилия______________________________________________

Имя__________________________________________________
Отчество______________________________________________

Место жительства______________________________________

Биографические данные_________________________________

______________________________________________________

Род деятельности_______________________________________

______________________________________________________

Населенные пункты, связанные с деятельностью и каким образом

______________________________________________________

Источник информации (от кого получена информация, адрес)_

_______________________________________________________

______________________________________________________

_______________________________________________________

Разоренные гнезда

фотография

Название усадьбы________________________________________

_______________________________________________________

Административная принадлежность:

район____________________________

администрация___________________________

населенный пункт__________________________

Транспортное сообщение__________________________________

________________________________________________________

Прежние владельцы_______________________________________

________________________________________________________

Описание строения усадьбы (гл. дом, хоз. постройки и пр.)_____

________________________________________________________

В каком состоянии находится______________________________

________________________________________________________

Охраняется ли государством________________________________

________________________________________________________

Современное использование________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________ схема расположения объекта

Природные объекты (лесной массив, парки, водоемы, окружающий

ландшафт)_______________________________________________

________________________________________________________

Истории и легенды, связанные с усадьбой_____________________

_________________________________________________________

Этнография фотографии

Носители традиций

Район___________________________________________________

Населенный пункт, административная принадлежность ________

_______________________________________________________

Название фольклорного коллектива (Ф. И. О. человека)________
________________________________________________________

________________________________________________________

История коллектива (основатель, время основания, руководитель,

численный состав, где побывал и пр.)

или биография человека:___________________________________ схема населенного пункта

________________________________________________________

Этнография фотографии, схемы

Обряды и обычаи, игры

Район______________________________________________

Населенный пункт, административная принадлежность___

__________________________________________________

Название праздника, обряда, игры_____________________

___________________________________________________

Подробное описание праздника, обряда, игры____________

____________________________________________________

Источник информации (от кого сделана запись)___________

___________________________________________________

____________________________________________________

___________________________________________________

____________________________________________________

Этнография

Традиционные промыслы и производства фотографии, схемы

Район__________________________________________________

Населенный пункт, административная принадлежность________

_______________________________________________________

Название промысла (производства)_________________________

________________________________________________________

История промысла (производства)__________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

Описание изделия_________________________________________

_________________________________________________________

Выдающиеся мастера_______________________________________

__________________________________________________________

Этнография фотографии, схемы

Фольклор

Район____________________________________________________

Населенный пункт, административная принадлежность__________

_________________________________________________________

Жанр фольклора (сказка, загадки, частушки, обрядовая, свадебная,

колыбельная песня)________________________________________

_________________________________________________________

Текст (желательно без каких-либо изменений)__________________

__________________________________________________________

От кого сделана запись______________________________________

__________________________________________________________

Этнография фотографии, схемы

Традиционный костюм

Район_____________________________________________________

Населенный пункт, административная принадлежность__________

__________________________________________________________

Имя владельца_____________________________________________

__________________________________________________________

Адрес владельца костюма____________________________________

__________________________________________________________

Где костюм найден_________________________________________

__________________________________________________________

Описание костюма _________________________________________

__________________________________________________________

Природное наследие схемы и фотографии

Пещера

Название (если есть)___________________________________________

Административная принадлежность______________________________

_____________________________________________________________

Описание:

особенности пород_____________________________________________

параметры____________________________________________________

животный мир_________________________________________________

растительный мир______________________________________________

Легенды, связанные с этими местами______________________________

______________________________________________________________

Посещаемость, сохранность______________________________________

______________________________________________________________

Предложения по охране_________________________________________

______________________________________________________________

Способ сбора информации_______________________________________

______________________________________________________________

Природное наследие Схемы и фотографии

Памятники природы, урочища

Название (если есть)___________________________________________

Административная принадлежность______________________________

_____________________________________________________________

Описание:

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

Легенды, связанные с этими местами______________________________

______________________________________________________________

Посещаемость, сохранность, использование________________________

______________________________________________________________

Предложения по охране_________________________________________

______________________________________________________________

Способ сбора информации_______________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

Articles

Образец обложки паспорта краеведческого объекта

Район области

Населенный пункт (где располагается описываемый объект)

Направление туристско-краеведческого движения «Россия»

Дороги войны

Великая Отечественная фотография объекта

Дороги войны

Отечественная война 1812 года фотография объекта

Дороги войны

Черный тюльпан фотографии

Живая вода схема

Родники

Калужский краевед фотографии

Дорога к храму фотография объекта

Язык земли

фотография

Школьные огни схемы

Разоренные гнезда

фотография

Этнография фотографии

Этнография

Традиционные промыслы и производства фотографии, схемы

Этнография фотографии, схемы

Этнография фотографии, схемы

Пещера

Памятники природы, урочища